Сучасны свет сышоў з розуму ад гаджэтаў: смартфонаў, планшэтаў і іншай цыфравой тэхнікі. Разам з імі ў свет пранікае «вірус цыфравога паслаблення розуму». І гэта не жарт, а дыягназ.
У 2007 спецыялісты адзначылі, што з кожным годам павялічваецца колькасць дзяцей - прадстаўнікоў «цыфравога пакалення», якія церпяць на рассейванне ўвагі, страту памяці, нізкі ўзровень самакантролю, кагнітыўныя парушэнні, прыгнечанасць і дэпрэсію. Даследаванні паказваюць, што ў мазгу такіх дзяцей адбываюцца змены, падобныя тым, што наступаюць пасля чэрапна-мазгавой траўмы або на ранняй стадыі дэменцыі - паслабленне розуму, якое звычайна развіваецца ў старэйшым узросце.
У гэта складана паверыць, але сярэднестатыстычны сямігадовы еўрапеец ужо правёў каля экрана больш за 1 год жыцця (па 24 гадзіны ў суткі), а 18-гадовы - больш за чатыры гады!
Хочаце сказаць, што зараз зусім іншыя дзеці? Так, дзеці іншыя, але мозг у іх той жа, што быў у чалавека тысячу гадоў таму: 100 міліардаў нейронаў, кожны з якіх звязаны з 10 тысячамі сабе падобных.
Мозг трэба развіваць і падтрымліваць. Усе нашыя думкі, дзеянні, рашэнні складаных задач і глыбокія разважанні пакідаюць сляды ў мозгу. «Нішто не можа замяніць таго, што дзеці атрымаюць ад уласнага, свабоднага і незалежнага мыслення, калі яны даследуюць фізічны свет і сутыкаюцца з чымсьці новым», - сцвярджае прафесар псіхалогіі Таня Бірон.
Вы будзеце здзіўленымі, але ад 1970, радыус актыўнасці дзяцей (прасторы вакол дома, дзе дзеці свабодна даследуюць навакольны свет) скараціўся на 90%! Свет зменшыўся да экрана смартфона. Дзеці забыліся і, што яшчэ горш, проста не ведаюць, што гэта такое - бегаць пад дажджом, пускаць караблікі, лазіць па дрэвах ці проста размаўляць адзін з адным. Яны гадзінамі сядзяць, уткнуўшыся ў свой смартфон. Але ім неабходна развіваць мышцы, ведаць пра рызыкі, якія ім падрыхтаваў свет, і проста ўзаемадзейнічаць з сябрамі. «Дзіўна, як хутка сфарміраваўся зусім новы тып асяроддзя, дзе смак, нюх і дотык не стымулююцца, дзе вялікую частку часу мы сядзім перад экранамі, а не гуляем на свежым паветры, і не праводзім час у размовах у чатыры вочы», - адзначае Сьюзен Грынфілд. Нам сапраўды ёсць аб чым хвалявацца.
Мозг фармуецца, калі ёсць знешнія стымулы, і чым больш іх будзе - тым лепш для мозга. Таму вельмі важна, каб дзеці даследавалі свет фізічна, а не віртуальна. Гэта так жа неабходна для мозга, які расце, як і тысячу гадоў таму.
Таксама дзіцяці патрэбны здаровы і паўнавартасны сон. Але цяперашнім дзецям цяжка выйсці з інтэрнэту і адарвацца ад кампутарных гульняў. Гэта моцна скарачае працягласць іх сну і вядзе да псіхічных парушэнняў. Якое можа быць развіццё, калі ты стаміўся і ў цябе баліць галава, а школьныя заданні ніяк не запамінаюцца?!
Спытаеце, як жа цыфравыя тэхналогіі могуць змяніць мозг дзіцяці? Па-першае, колькасць знешніх стымулаў абмяжоўваецца праз аднастайнае праводжанне часу ў інтэрнэце. Дзіця не набывае неабходнага для яго вопыту, каб развіць важныя ўчасткі мозгу, якія адказваюць за спачуванне, самакантроль, прыняцце рашэнняў ... А што не працуе, то адмірае. Бо ў чалавека, які перастае хадзіць, атрафіруюцца мышцы ног. Дзеці не прывыклі запамінаць інфармацыю - ім прасцей знаходзіць яе ў пашукавіках. Вось і праблемы з памяццю. Яны яе зусім не трэніруюць.
Думаеце, што дзеці праз інтэрнэт сталі разумнейшымі? А ведаеце, што цяперашнія 11-гадовыя дзеці выконваюць задачы на такім самім узроўні, які дэманстравалі васьмі-і дзевяцігадовыя дзеці 30 гадоў таму? Даследчыкі адзначаюць, што адна з галоўных прычын гэтага - жыццё ў віртуальным свеце.
«Я баюся, што цыфравыя тэхналогіі інфантылізуюць мозг, ператвараючы яго ў падабенства мозгу маленькіх дзяцей, увагу якіх прыцягвае гудзенне і яркае святло, не могуць засяродзіцца і жывуць цяперашнім момантам», - кажа Сьюзен Грынфілд.
Мозг дзіцяці актыўна развіваецца да пяцігадовага ўзросту. Варта проста абмежаваць час выкарыстання розных гаджэтаў і не даваць іх як цацкі, «каб нечым супакоіць» дзіця. Стыў Джобс, «гуру» цыфравой індустрыі, рабіў менавіта так. Яго дзеці айподам не карыстаюцца наогул, а іншыя гаджэты ім забаранялася выкарыстоўваць па начах і ў выходныя.
Крыс Андэрсан, галоўны рэдактар амерыканскага часопіса «Wired», адзін з заснавальнікаў 3D Robotics, таксама абмяжоўвае сваіх дзяцей у карыстанні гаджэтамі. Правіла Андэрсана - ніякіх экранаў і гаджэтаў ў спальні! «Я, як ніхто іншы, бачу небяспеку ў празмерным захапленні інтэрнэтам. Я сам сутыкнуўся з гэтай праблемай і не хачу, каб гэтыя праблемы былі ў маіх дзяцей».
Сыны стваральніка сэрвісаў Blogger і Twitter могуць карыстацца сваімі планшэтамі і смартфонамі не больш адной гадзіны ў дзень, а дырэктар OutCast Agency абмяжоўвае карыстанне гаджэтамі ў хаце да 30 хвілін у дзень. У яго малодшых дзяцей гаджэтаў няма наогул.
Вось і адказ на пытанне, што трэба рабіць. Паклапаціся аб наступным пакаленні. Падумайце, якая будучыня іх чакае праз 10-20 гадоў, калі сёння яны праводзяць па паўдня перад экранамі сваіх сверхразумных прылад.
Вядома, тады давядзецца ... займацца ўласным дзецьмі. Якое невыноснае жыццё! Значна лягчэй купіць дарагую цацку, каб дзіця сядзела ў кутку і не патрабавала ўвагі ... Але пытанне, навошта ў такім выпадку вы нараджалі гэтае дзіця - хіба яно вам патрэбна? Ці яно чужое і вы за яго не адказваеце? Ці вы хочаце праз некалькі гадоў мець абыякавага да вас саміх сужыцеля, для якога ваш дом - не больш як гатэль з цяжкімі абавязкамі? Абмяжоўваць дзецям час (ці ж магчымасць, да пэўнага ўзросту) карыстання гаджэтамі не азначае аддаць іх на выхаванне вуліцы, і хай «шчасліва развіваюцца» у падваротнях. Ні сама па сабе вуліца не развівае, ні самі па сабе тэхналогіі не з'яўляюцца чыстым злом. Ва ўсім неабходна ўвага бацькоў, клапатлівая любоў, уменне накіраваць энергію і цікавасць дзіцяці ў патрэбным кірунку, а тым больш - здольнасць быць для дзяцей лідэрам, вясці іх за сабой, служыць ім прыкладам і быць аўтарытэтам. Такое дзіця не выбярэ планшэт з гульнямі замест магчымасці жывой гульні з братамі-сёстрамі або сябрамі, тым больш з мамай ці татам. І, да слова, такое дзіця не выбярэ планшэт з гульнямі замест «сумнай і нецікавай» малітвы.
Па матэрыялах: ECONET